语文学科性质观决定了语文教学过程是师生共同发展的生命之旅。本书为高中语文教师写作。新的课标要求高中语文在审美和思辨两方面加强课堂教学，提升学生的阅读审美能力。如何立足课堂教学，以单元任务教学为新的组织方式，将语文的审美和思辨能力授予学生。作者提出醇美语文的教学理念，醇美的语文课堂，师生之间应该是互为主体，相依并存，平等合作的课堂。借助“醇美语文”的教学理想，能够为语文教师的语文教学研究和课改实践提供有益的指导，帮助各位语文老师在课程改革中实现学生语文能力的提升。