本书主要阐述的是为英语教师构建课堂互动反思运行机制。该机制分别为管理课堂互动知识和优化课堂互动知识，并且提出与课堂互动反思之间的关系。书中介绍了情境、个人特质，以及学科教学对英语教师的影响，对英语教师互动反思针对课堂师生语言互动中的问题，提出分析和解决的办法；另外，从学生所获得的学习质量、教师互动策略的种类等方面的变化，论证了英语教师课堂互动反思概念存在的合理性和重要性。本书对于英语教师、学生具有很好的参考与学习价值。