《大数据背景下首都基础教育质量提升研究：思维与应用》侧重实验与应用，以问题解决思维能力为例，建构大数据时代的教育测评模式，以小学数学、小学综合实践和初中综合实践为载体，开发、实施问题解决学业质量测评工具，同时采用教学实验研究方法，开展教学改进追踪实验研究。结果表明，实验校学生问题解决能力有较大提高；教师教学方式也由传统教学逐渐迈向基于学生问题解决能力培养的多元化教学方式；全面实现对学生高级思维能力的质量评价和改进应用，促进了大数据背景下的基础教育质量提升。