《可见的学习（K-12阅读与写作版）》以“可见的学习”里的元分析方法和效应量研究为依据，融合了“可见的学习”的基本理念和读写学习的前沿研究，阐述了读写学习的主要原则和策略，介绍了教师如何采用有效的教学设计，使教学方法与特定的学习阶段相配合，也介绍了如何了解教师的影响力并在教师影响力不足时怎样采取行动。这些都是帮助学生提升读写能力的近期新、最有力的举措。数十年来，作者一直在寻找“起作用的”教学实践，因为他们坚信读写能力可以改变生活。