本书多角度地阐述了中小学教师应具备的教育观念与教育行为, 内容包括: 新课程与教师的职业观、新课程与教师的学生观、新课程与课程和教学观、新课程与学习观、新课程与教师的教育科研素质、新课程与师生关系观。