本书提出了研究生教育系统质量理论。理论认为: 系统中要素及要素之间的关系构成了研究生教育的结构结构是否与外部经济社会发展相协调决定了整个研究生教育系统功能的发挥程度。基于理论框架, 本书通过历史回顾、实证分析、访谈调查等方法考察了当前我国研究生教育区域结构、科类结构以及类型结构的现状及其与经济社会发展的协调性, 并提出通过构建主动调节机制来优化我国研究生教育结构, 提高研究生教育系统质量。