博士生培养模式包括三个维度: 培养力、培养方式和培养关系, 它们之间的相互作用, 促进了博士生培养模式的变革与发展。本书选取德、美两国博士生培养模式作为研究对象, 研究它们的形成过程、创新性、创新动力与动力机制, 能够更好地指导我国的实践。