本书在以往十多年研究的基础上, 结合词汇学方法和教师自由描述, 对儿童人格结构进行质化研究, 构建中国儿童人格特质词汇表 ; 用已开发的问卷为测评工具, 在全国10省内进行全方位施测, 建立中国儿童人格发展的常模, 形成“中国儿童人格发展教师评定量表, 最终构建出塑造中国儿童人格的整套教育体系和模式。