本书研究了国内现有的对外汉语教学三大主体: 高等院校留学生汉语教学、盈利性汉语培训机构汉语教学和针对外籍中小学生的国际学校汉语教学的课程设置和教材使用现状, 分析了不同类型教学主体的优势和不足, 对现状背后的原因在理论和实践两方面进行了分析。