本书从政策层面对教育现代化评价指标体系的设计提出了要求, 综合运用德尔菲法、访谈法和内容分析法对县域教育现代化评价指标体系的框架结构、权重和基本实现的目标值进行了系统研究, 构建了由3个一级指标, 8个二级指标和37个三级指标组成的县域教育现代化评价指标体系。