本书以马克思主义哲学为指导, 以马克思主义主体性理论为架构, 运用实地调查法、比较研究法, 理论联系实际, 着重阐发教育公平在主体性语境中所具有的特殊内涵, 彰显主体性理论在当代中国教育公平中所特有的人文向度, 对于推进当代中国教育公平提出思路, 具有较强的理论意义和实践启示。