本书稿为小学数学教学研究理论著作，全书分为三大部分：观念篇、内容篇、教学篇；分别从理解小学课程的价值与性质、理解课程目标与课程内容、理解课程文化与学习方式；小学数学概念教学内容、促进小学生理解概念的基本方法、促进小学生理解法则的基本方法、理解小学数学定律教学内容、促进小学生理解定律的基本方法、理解小学数学教学情境、促进小学生理解数学情境的基本方法等方面叙述小学数学教学理论与实践，最后列举“归类”的教学案例与评析、“结构化”的教学案例与评析。本书可为小学数学教师教学提供参考。