锦鸡、北翠、白鹭……故宫里的绚丽飞禽！
有了神兽白泽丰富《鸟谱》内容的任务邀请，
小男孩皮蛋在貘的特殊帮助下，
寻找、拍摄神奇画册中的鸟兽现状，
这一路上，他们又会发生哪些好玩、有趣的事情呢？

锦鸡
引子
白鹏
戴胜
越鸡
刺毛鹰
越燕
王风哥
洋鸡
朱顶大啄木
红色吐绶鸡
弩克鸦克
白鹅
野鸡
绿头鸭
黄杓雁
鹤
鸳鸯
……
白练
狗头雕
白鸦
接白雕
粥鸟
告天子
鹦子
鹒
额摩鸟
花豹
白海青
锦背不刺

四年级的小男孩皮蛋与通晓万物的神兽白泽，为修补《鸟谱》图册，在貘的特殊帮助下，带着小弘历一起找寻书中的鸟兽，那么，它们是怎么实现的呢？这中间，又经历了哪些好玩、有趣的事呢？本书以乾隆皇帝时期组织编纂的《清宫鸟谱》这本收藏在故宫里的动物百科图鉴为蓝本创作。由一个吸引人的故事引入，让每一种鸟类自己说话，在引经据典的对话和故事讲述中，融入包括历史渊源、现实中对应的生物现状描述、文化影响等方面的知识，来科普这些神奇的鸟类生物。

从梦境回到现实，挺长时间我都很不习惯。在院子里写作业的时候，我总觉得白泽就在旁边；上课的时候，我老是走神儿，以为自己还在故宫里邀游；手放在纸上，会不自觉地写下神兽的名字……班主任李老师批评了好几次，但我就是改不过来
有一次，我又在考卷上把自己的名字写成了白泽，李老师有些害怕了，就给我爸爸打电话，说：“我觉得问题有点儿严重啊，你们是不是带皮澹去看看心理医生？”
为了搜集我“不正常”的证据，她还叮嘱我同桌监视我的动向。
同桌叫冉乐乐，是个胆小又内向的女生，最大的特点就是“听话”。虽然有点儿怕我，但她还是认认真真地执行老师布置的秘密任务，还记了笔记！笔记还有名字：皮蛋同学的一天。
中午休息时，趁着冉乐乐离开教室，我悄悄在她抽屉里找到了《皮蛋同学的一天》，发现内容如下：
第一节课，皮蛋走神儿了。
第二节课，皮蛋走神儿了。
第三节课，皮蛋走神儿了。
第四节课……
冉乐乐回到教室，正好撞见我在偷看她的笔记本。我俩面面相觑，场面一度非常尴尬。但我是谁啊，脑瓜儿一转，立刻先发制人：“冉乐乐同学，请问你为什么要给同学乱取外号？”
冉乐乐的关注点立刻被我带歪了，一个劲儿地道歉：“对不起，对不起，可、可这外号不是我取的啊，我只是觉得‘澹’字不太好写，才顺手写了皮蛋，我马上就改。”
我大度地点点头：“原谅你了！”
冉乐乐拧着手指头，不好意思地说：“那你能不能把笔记本还给我？”
“不能。”我义正词严地没收了笔记本，“这个本子就交给我保管了。”
“可这是我最喜欢的笔记本……”冉乐乐垂头丧气地坐下。
我提出一个条件，“这样吧，如果你跟李老师讲我一切正常，我就把笔记本还给你。”
冉乐乐想了想，突然狡黠地笑了：“皮蛋，你是不是很怀念上次的神兽任务啊？”
我吃惊得差点儿跳起来：“你、你怎么会知道这件事的？”
冉乐乐站起来转了个圈，只见她周围白光一闪，转眼就变成了白泽！白泽笑嘻嘻地说：“皮蛋，我们又见面了。”
“还说呢，上次突然就把我从梦境踢回现实，连招呼都不打一个。”我使劲眨眼睛，不让白泽看到我眼眶里的泪花，“我还以为再也见不到你了。”
“别哭啊，我说过还会来找你的啊。”白泽手忙脚乱地用小爪子帮我擦眼泪。
我好奇地问：“你怎么会变成冉乐乐的？”
“嘿嘿，你没发现吗，刚才整个教室就你和冉乐乐两个人。”
我看了一圈，果然如此。
“这不是现实，而是你的梦境。”白泽指着我的身后，“你刚才睡着了，貘就帮我进入了你的梦。有貘在，我想变成谁都行。”
貘站在我背后，还是很高冷的样子，淡淡地冲我点了个头，表示打招呼。
我顿时来了精神，一个劲儿地问：“是不是有什么新的任务？还是寻访神兽吗？好不好玩儿？”
“比上次的任务还好玩儿，你要加入吗？”
“当然！”
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