本书是一本研究媒个融合环境下幼儿的图画书阅读理解情况的学术专著。本书立足于多所幼儿园绘本阅读场域，通过问卷、观察和访淡等方法，充分调查媒介融合环境下与幼儿绘本阅读理解有关的环境创设、教师指导和幼儿行为表现，并基于媒介歌合环境下促进幼儿绘本说卖理解发展的宗旨，提出教育建议：第一，创设有准备的绘本阅读理解环境，包括建立绘本资源平台、创设绘本阅读空间等，第二，提升教师绘本阅读理解指导水平，包括重塑指导理念、重视绘本选择、发挥媒介优势等，具有出版价值。