本书从理论上探讨了高职院校管理文化创新的实践困境与路径，高职院校管理文化的基本结构、独特性及其成因、异化与回归以及存在的“六重六轻”问题，具体分析了高职院校文化领导力、教师管理文化、学生管理文化及对组织承诺、组织效能的影响等问题，深入分析了多元协同文化的产生、发展及对现在高职院校育人模式的影响，并依据高职院校文化育人的现状以及最新的研究成果，提出了高职院校多元协同文化育人模式的实施建议。本书对该领域的研究具有一定的借鉴意义。